Illusztráció (Fotó: Unsplash)
Az országszerte több mint 300 megkérdezett pedagógus többsége gondolja úgy, hogy az általános iskolások elsősorban a családban tanulnak a pénzügyekről és csupán kis számban voksoltak amellett, hogy az iskolának is meghatározó szerepe van ebben. A tanárok szerint a diákok ezekkel a pénzügyi fogalmakkal alig találkozhatnak az iskolában, ha mégis, akkor inkább pár matematikai példán keresztül.
A középiskolásoknál az internet szerepét, befolyását hangsúlyozták: szerintük elsősorban az internetről online formában tájékozódnak, szereznek információkat. A webes felületeken már több szó esik a pénzügyekről, mint az általános iskolai évek alatt, így a középiskolai tanárok egyharmada tartja az iskolát lényeges tényezőnek a gyerekek pénzügyi oktatásában és kevesebb, mint a fele gondolja ezt a családról.
A tanárok fele szerint az általános és középiskolások megtakarítási célja között szerepel az általános tartalék képzése, de egy részük úgy véli, hogy a gyerekek célzottan tesznek félre, gyűjtenek pénzt.
A tanárok szerint általános iskolások többet költenek édességre és rágcsálni valóra, míg a divatos, márkás ruhákra egyértelműen az idősebb korosztály vágyik.
A szórakoztató elektronika vásárlásában nem feltűnő a korosztályok közötti különbség, a kicsik és a nagyok is nagyjából ugyanolyan mértékben szeretnének okostelefont, okosórát, tabletet, hangszórót. Azonban a számítógépek, laptopok, illetve a konzolok kivételt képeznek: a megkérdezettek döntő többsége gondolta úgy, hogy az előbbiekre inkább a középiskolások gyűjtenek. A konzolokra és videójátékokra azonban inkább az általános iskolások vágynak – vélekednek a pedagógusok.
